Méthodologie de l'explication de texte

Introduction:

Elle est aussi importante dans cet exercice puisqu'elle permet le premier contact du correcteur avec la copie. C'est pour cela qu'une bonne introduction montre que l'on a comprit le texte qui est proposé et ses enjeux. Il est donc important de la soigner. Si elle est bien construite elle va également nous permettre de faire une conclusion plus facilement comme nous le verrons par la suite. L'introduction se fait en six étapes. Il est tout d'abord nécessaire de situer le texte. Cependant il faut faire attention à ne pas dire de trop grandes généralités. 

ex: "Il n'y a pas de questions plus intéressante que celle-ci", "de tout le temps l'homme c'est la poser la question de savoir si (X)",

" le sujet semble avoir une certaine importance ",

ou encore: "de tout le temps l'homme s'est posé la question de savoir si..."

Il faut également éviter de parler du travail que nous sommes en train d'effectuer par exemple : « après une analyse approfondie, il apparaîtrait que… ». Il faut éviter de juger son propre travail.  

Il faut éviter également de faire apparaître les mots « thème », « problème », « thèse ».

- En revanche il faut amener progressivement le thème du texte. Dans la majorité des cas comme indiqué dans l'énoncé « la connaissance de la doctrine de l'auteur n'est pas requise ». Il n'est donc pas nécessaire de connaître ni l'auteur ni l'œuvre d'où est extrait le texte. Cependant il faut donner le nom de l'ouvrage et sa date le jour du baccalauréat puisqu'ils sont mentionnés dans le sujet (il faut toujours souligner le titre des ouvrages même si ce sont des films des tableaux etc. si vous êtes à l'ordinateur les titres seront en italique). - Ensuite il faut énoncer le thème du texte, ce dont il parle. Ce qui en fait l'intérêt, cela peut consister dans le fait que l'auteur définit certains termes ou notions correspondants au programme par exemple l'inconscient, la vérité, la morale etc. ou bien défini un domaine comme la science, la philosophie, la politique etc.  Il faut montrer comment l'auteur articule ces concepts entre eux. Mais attention, il ne suffit pas de dire de quoi parle le texte, il faut expliquer un peu la démarche de l'auteur. - Il faut ensuite énoncer le problème du texte. Grace au travail que l'on vient d’effectuer, la problématique du texte s'impose naturellement à nous. Il faut expliquer brièvement que, ce que va démontrer l'auteur n'est pas si évident que cela. -Énoncer la thèse de l'auteur, c'est-à-dire en quelques phrases expliquer l'avis de l'auteur. Mais attention, il ne faut pas faire un résumé trop long, puisque les détails doivent se trouver dans le développement.  - Annoncer le découpage raisonné du texte en moments d'explication. Attention lors de cette étape il faut découper le texte dans l'ordre et en tirer des parties. Comme pour la dissertation entre deux et quatre parties. (il faut toujours préciser de quelle ligne à quelle ligne on découpe une partie, et préciser le rôle de cette partie dans l'annonce du plan). - Préciser les enjeux de ce passage: il s'agit comme dans la méthodologie de la dissertation de créer soi-même une problématique à laquelle nous allons par la suite répondre dans le développement et qui correspond à ce que recherchait l'auteur.

Développement: Il faut expliquer petit à petit le texte dans l'ordre. Il est important de trouver les différences conceptuelles que peuvent constituer deux concepts articulés ou deux domaines entre eux. Il faut alors comprendre comment et pourquoi le philosophe les relis. De cette façon là il faudra expliquer l'ensemble du texte. Y compris les expressions paradoxales qui iraient à l'encontre de l'opinion commune. Il faut sans cesse interroger le texte et se demander pourquoi l'auteur met en avant un certain thème ou un certain paradoxe... Il est également important de définir les concepts clés (ce sont généralement les chapitres du cours ou encore la présence d'un mot repère). Mais attention il ne s'agit pas de répéter son cours, il faut adapter son discours à celui de l'auteur (créer une cohérence). Il ne faut pas hésiter à interroger le texte, ce n'est pas parce que l'auteur le dit que c'est vrai (Mais attention, il ne faut pas dire si vous êtes d'accord ou non avec l'auteur, de la même manière que vous ne pouvez pas dire qu'un auteur se contredit). Les questions que vous poserez au texte doivent au maximum trouver leurs réponses dans celui-ci (ce qui ne vous empêche pas de faire des suppositions en utilisant par exemple le conditionnel). De même lorsque vous ne comprenez pas une phrase il est préférable de supposer ce qu'à voulu dire l'auteur, plutôt que de faire semblant que vous ne l'avez pas vu. Autre piège, il est possible de citer une phrase du texte, mais il est inutile de citer tout le texte. Cela est inutile et cela peut montrer que vous n'avez pas bien compris le texte. Il est conseillé à la fin de chaque explication de "morceau de texte" de revenir à la ligne et de faire un alinéa. Comme pour l'exercice de la dissertation à la fin de chaque partie il faut faire une transition. C'est-à-dire un bilan de ce que vous venez de dire + une question annonçant la partie que vous allez traiter ensuite. 

Conclusion: Elle doit répondre à votre problématique en reprenant brièvement les arguments utilisés dans votre développement. (pas de citations, pas d'exemple). Il n'est pas nécessaire de faire une ouverture (cela peut montrer que vous n'avez pas entièrement expliqué le texte).